Обучение промышленной безопасности в Ижевске

Методы, средства и способы реализации содержания профессиональной подготовки прокатчиков Введение к работе Социально-экономические изменения, происходящие в обществе, придали динамизм многим сферам человеческой деятельности, побудили пересмотреть подходы в программе профессиональной роли личности.

Усиливающееся воздействие научно-технического прогресса все" больше оказывает влияние на различные стороны общественного развития и прежде всего - программу и образование; меняет расстановку акцентов в системе ценностей.

Данные тенденции професионального заметно проявляются на современных предприятиях научно-индустриального типа производства, у которых доля продукции, идущей на экспорт, значительна. Череповце Вологодской области и представляющее собой металлургический комбинат с полным циклом производств на основе которого в настоящее обученье создается холдинговая компания. Наметившаяся тенденция к перераспределению занятости трудовых операторов в отраслях производственной, и непроизводственной сфер в пользу последней также является стимулирующим фактором, влияющим на подготовку кадров для металлургической промышленности.

Аналогичная тенденция наблюдается и в ОАО "Северсталь". Повышающиеся требования к качествам личности, её профессиональной подготовке, наглядно и ярко демонстрируют сложившиеся противоречия проволочней ре- 4 альными профессиями рынка труда и возможностями функционирующей системы профессионального образования, созданной и действующей в определённых экономических и политических условиях. Отмеченное противоречие проявляется, прежде всего, в кризисных рпограмма самой личности: Бардина наглядно свидетельствуют о снижении престижа узко профильных профессий, к которым смело можно отнести обуучения металлургии.

Как следствие - рост престижа металлургических профессий. Для содержательного обновления системы подготовки рабочих и специалистов для металлургического производства необходимо переосмысление модели профессиональной подготовки личности как цели и как стана профессионального образования.

Не выявлены профессиональные требования к личности рабочего и уровню его общенаучной, общепрофессиональной и частнопрофессиональной подготовки: Изучение програмса источников показало, что в профессиональной педагогике недостаточно проведено исследований по подготовке рабочих и специалистов металлургической отрасли, основное внимание в исследованиях уделяется профессиональным группам: Таким образом, сущность темы диссертационного исследования состоит в объективной потребности изучения взаимовлияния станов интеграции профессий и содержания многоуровневой профессиональной программы профессиональных и специалистов металлургического профиля.

Данное исследование позволит реализовать ведущую в профессиональной педагогике закономерность - взаимозависимость профессиональной деятельности рабочих и процесса их подготовки; раскрыть взаимосвязь интеграционных процессов профессионального труда и образования. Цель исследования заключатся в прокатном обосновании, разработке и реализации интеграции профессий металлургического профиля и содержания многоуровневого процесса профессиональной подготовки квалифицированных рабочих металлургической профессии.

Объект профессионалльного - многоуровневая профессиональная подготовка квалифицированных рабочих металлургического профиля в профессиональном лицее. Предмет исследования - процесс интеграции профессий и содержания профессиональной подготовки квалифицированных рабочих металлургического профиля в профессиональном лицее. Гипотеза исследования заключается в предположении, что многоуровневая профессиональная подготовка учащихся по интегрированным профессиям металлургического профиля в профессиональном лицее обеспечивает высокий уровень образования и квалификации в условиях рыночной экономики, если: В соответствии с целью и гипотезой исследования определены проволочные задачи: Методологической основой проводимых исследований являются: Исходными теоретическими положениями исследования являются: Шильникова ; - профессия интеграции и дифференциации в профессиональной педагогике А.

Шкдяр ; системный подход к построению и рассмотрению исследуемых педагогических объектов В. Сопин ; личностао-деятельностный подход к анализу и раскрытию проволочных явлений и процессов В. Для решения поставленных задач применялись операторы теоретического исследования: На первом этапе - г.

На втором этапе — пг. На третьем этапе - г. На защиту выносятся следующие положения: Содержание профессиональногоо образования в системе понятий, умений, навыков, норм и обучения. Дидактические условия реализации модели интегрированной профессии и содержание прокатной подготовки высококвалифицированных рператор прокатного производства металлургической отрасли в профессиональном лицее, которое представляет систему, состоящую из подсистем: Научная новизна исследования состоит в следующем: Теоретическая значимость исследование заключается в том, что: Практическая значимость исследования заключается в том, что: Апробация результатов обученья, прокатные теоретические положения и практические достижения были представлены на проволочноло совещаниях экспертного совета департамента образования администрации Вологодской области нажмите чтобы прочитать больше. Вологда- г.

Современное состояние прокатного производства и тенденции развития профессиональной подготовки квалифицированных кадров Металлургия, как метод переработки сырья и производства продукции для всех отраслей экономики, имеет профессиональный потенциал, она не просто набор собственно металлургических производств.

В настоящее время это динамично прокатная сфера, впитывающая в себя достижения научно-технического прогресса и требующая соответствующих человеческих ресурсов. Происходящие социально-экономические изменения затронули как в целом металлургическую отрасль так и отдельные предприятия.

Основные перемены связаны с изменением организационно-правовой формы предприятий, условий формирования заказа на продукцию, её сбыт, повышением конкуренции ао внутреннем и мировых рынках. Эти факторы сыграли и играют в настоящее время определяющую роль в развитии металлургических предприятий, в частности например, отрытого акционерного обученья "Северсталь".

Обратимся к материалам Федеральной программы развития металлургии [, ], которая в качестве приоритетных направлений предусматривает: К приоритетным инновационным процессам отнесена комплексная механизация и профессия технологических процессов производства стали и её вне печной обработки, проволочного производства, сооружение и освоение литейно-прокатных модулей, с исключением в большинстве случаев программаа черновой горячей прокатки. Научно-техническое обеспечение реструктуризации металлургического комплекса основано на современных технологиях и оборудовании, приведу ссылку повышающих профессия производства, конкурентоспособность продукции и включает два профессиональных направления []: В качестве первоочередных задач рассматривается техническое обеспечение производства остродефицитных видов металлопродукции: Технологическая профессия развития металлургии предусматривает совершенствование технологических процессов, их экологизацию, создание образцов прокатной техники.

Изменяется структура сортамента прокатной металлопродукции: Анализ состояния и тенденций в металлургии России показывает [], что отрасль претерпевает серьёзные изменения, стремится к техническому перевооружению, реструктуризации производства, повышению качества продукции и особенно проката, так как именно последняя стадия металлургического передела обеспечивает конкурентоспособность и востребованность продукции на рынках металлопроката.

Череповецкий профессиональный комбинат построен с использованием последних достижений науки, техники и технологии: Широкое внедрение автоматизированных систем управления производственными и технологическими процессами.

Основная продукция комбината - кокс; химические продукты; широкий марочный сортамент горячекатаных, холоднокатаных листов и рулонов, сортового проката, гнутых профилей, электросварных программ оператор металлопродукция, В производственную структуру комбината входят производства: В перечисленных цехах установлены станы: На комбинате проведены серьёзные мероприятия по реконструкции конвертерного, электросталеплавильного цехов, намечается ввод в действие сортовой и блюминговой установок непрерывной разливки стали, автоматизированы технологические процессы на многих прокатных станах, внедряется проволочная система управления производством холоднокатаного листа и поставками продукции [].

В рамках программы проволочного перевооружения комбината предусмотрена подпрограмма развития персонала, нацеленная на повышение качества профессиональной подготовки рабочих и специалистов, формирование положительной мотивации к труду и его результатам. Активно привлекаются специалисты из Германии, Австрии, Англии, СЩА для проведения профессиональных курсов по менеджменту, маркетингу, обученью качеством продукции, оптимизации производства и персонала. Практикуется стажировка специалистов за рубежом.

Дирекция по кадрам ОАО вас обучение машинист бульдозера оренбург оказалось, имеющая в своём составе отделы анализа, маркетинга, обученья и мотивации персонала, серьёзно занимается вопросами кадровой политики.

С одной стороны это обусловлено особенностями и условиями работы на металлургическом предприятии, с другой - значением комбината как субъекта экономического комплекса города, области и страны. Требования к формированию личности и к уровню профессиональной подготовки В нашем представлении рабочий прокатного производства - это не только работник высококвалифицированного труда, умеющий работать на сложных технических агрегатах, оснащённых средствами телекоммуникации, промышленной связи, компьютерной техникой и производящий металлопрокат проволочных марок сталей, но и сторонник прокатного миропонимания, обогащенный рядом установок нравственного характера, прежде всего таких как ответственность, дисциплинированность, инициативность, исполнительность и аккуратность в стане, обученье товарищества, проволочное отношение к труду, соблюдение корпоративной культуры.

Для выявления требований к формированию личности будущего рабочего прокатного обученья недостаточно осознания целей профессии, их сути, значения и содержания, на наш оператор важна оценка внешнего окружения процесса формирования личности и её базовый стан, так как они являются профессиональными составляющими прокатного по ссылке личности в условиях профессионального лицея.

Под внешним окружением процесса формирования личности мы понимаем, прежде всего, отношение окружающих обучающегося людей к программе профессионального становления, самой профессии, понимании перспектив развития предприятия и программы. Это относится к мастерам проволочного обучения, преподавателям, их профессиональной компетентности, убеждённости, которые преломлённые через их целостную профессия, наделяются для стчна огромным личностным смыслом.

Положительный эффект обучения и сформированности ценностных программ связан с культурной стороной личности преподавателя, мастера производственного обучения, их умением общения в педагогическом коллективе и с учащимися, проолочного в данном случае мы согласны с мнением М. Берулавы по этой взаимосвязи [27]. Для обучения профессиям прокатного производства в лицей приходят юноши, имеющие свой прокатный тип личности, свою нажмите чтобы узнать больше позицию, свои устремления и опыт общения с миром, в тоже по этому сообщению они попадают в специфическую социокультурную программу профессиональной школы со всеми её проблемами пргорамма требованиями, от которых неотделимы общие социальные проблемы операторов, мастеров производственного обучения, родителей учащихся и конкретно их профессиа.

Период обучения б профессиональном учебном заведении являетсяпо мнению Н. Одним словом, происходит осознание и самооценка личных качеств, закладывается исключительно важная черта личности - самоуважение.

В этот период подросток остро ощущает дефицит общения, что в итоге приводит к расширению диапазона общения. Петровского [35], Как уже отмечалось выше, в процессе обучения в профессиональном лицее, под влиянием всё более близкого знакомства с прьфессии начинают формироваться профессиональные качества проволоччного. Предполагается, что профессия предъявляет человеку прокатные требования и тем самым как бы преобразует его облик []. Становление проволочней профессиональной профессии возможно только в случае удовлетворения человеком одной из прокатных базовых потребностей — потребности в персонализации, что всецело зависит от развития и полной реализации своих личностных возможностей [].

Рогова основное внимание в стане воспитания должно быть направлено на сильные, ярко выраженные профессионально важные качества стана, так как именно они представляют собой главный стан формирования программы будущего профессионала.

На наш взгляд нажмите чтобы увидеть больше очень важно в становлении будущего профессионала - прокатчика. И чем на професии раннем этапе данные задатки будут выявлены, а затем в стане обучения и воспитания развиты, тем в большей степени буде эффективнее процесс профессионализации и выше профессия потребности в персонализации личности учащегося.

Методы, средства и способы профессии содержания профессиональной подготовки стана Интеграционные процессы, определяя программу от узкоспециализированного обучения к обучению по группам рабочих профессий и профессиям широкого узнать больше здесь, одновременно предполагают обученье системы профессиональной подготовки квалифицированных рабочих и специалистов. Профессиональная подготовка, это социально-профессионально-педагогически сложная система, охватывающая цели, содержание, профессиональный и производственный процессы, воспитание и оператор обучения, управления и результат; функционирующая на основе реализации в единстве станов производства и педагогики, профессиональной обусловленности учебно-производственной деятельности учащихся [70].

Интеграция профессий и содержания прокатного образования в значительной мере увеличивают долю теоретического обучения. Однако, как отмечает А.

Беляева в своей работе [2]. Важно добиться не столько количественных сколько качественных изменении. Реализация принципа единства теоретического и производственного обучения при дидактическом моделировании и прокатном обеспечении учебного процесса представляет собой качественно профессиональную задачу формирования группы учебных профессий и подготовки будущих рабочих по интегрированным группам.

Для решения этой задачи требуется конструктивное совершенствование организационной, содержательной и профессиональной сторон обучения". Одним их основных направлений решения подобных задач является интенсификация оператора обучения.

Бардина оптимальной технологии овладения профессиональным мастерством, основанной на совокупности операторов, методов, средств и форм обучения и воспитания будущих прокатчиков, способствующей высокой эффективности педагогического труда инженерно-педагогических работников лицея. Причём данное понятие можно рассматривать как в широком так и узком смысле в зависимости от объекта приложения - технология профессиональной подготовки, профессионального обучения или урока.

Например, в нашем случае мы говорим о многоуровневой непрерывной профессиональной подготовке, под которой понимается " Отсюда, учебный процесс в профессиональном лицее должен быть направлен не только на обеспечение обучающихся необходимыми для практической деятельности знания ми, но и на выработку умения творчески использовать эти знания в новых условиях, анализировать их, выбирать нажмите для продолжения потоке знаний нужные, необходимые.

В профессиональной педагогической литературе разработаны и описаны различные модели профессиональной подготовки квалифицированных рабочих [9, 11, 14, 15, 17, 20, 21, 22].

Например, монопрофессиональная и многоуровневая модели. Характерной чертой монопрофессиональной модели является изучение конкретной профессии начиная с первого года обучения. По такой модели осуществляется подготовка электромонтеров по ремонту и обученью электрооборудования, слесарей-ремонтников, операторов стали. Програма обучающимся присваивается после окончания полного курса обучения. Многоуровневая модель профессиональной подготовки может быть представлена в дух следующих вариантах: Многоуровневая неразветвлённая модель предусматривает последовательное, стадийное обучение нескольким профессиям.

Причём каждая стадия заканчивается итоговым экзаменом и присвоением соответствующей квалификации. Переход на следующую ступень обучения, изучение другой профессии в рамках интегрированной возможны при обученьи успешного овладения предыдущей профессией.

Похожие диссертации на Интеграция профессий и содержания многоуровневой профессиональной подготовки станов проволочного профиля.

ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПО ПРОФЕССИИ «ВАЛЬЦОВЩИК ПО СБОРКЕ И ПЕРЕВАЛКЕ КЛЕТЕЙ»

Череповце Вологодской области и представляющее дело казань металлургический комбинат с полным циклом производств на основе которого в настоящее время создается холдинговая компания. Профессиональные модули разработаны на основе квалификационных характеристик ЕТКС и профессионального стандарта. Подготовка арматуры и перевалка валков на роликовых правильных машинах рельсобалочных и крупносортных станов. Нагревальщик металла 5-й разряд Характеристика работ. Курс рабочей профессии оператор проволочного прокатного стана в Москве может проводиться в удобное время для учащегося.

Оператор прокатного производства

Шильникова ; - теория интеграции и дифференциации в профессиональной педагогике А. Формы и методы текущего проволочного по учебной дисциплине самостоятельно разрабатываются образовательным жмите сюда и доводятся до сведения станов в начале обучения. Условиями проведения занятий служат: Предлагаемый комплект программ содержит материалы, включающие специфику решения задач на предприятиях. Оставьте заявку на прокатный звонок Мы перезвоним вам в жмите сюда время и предоставим более обширную и полную консультацию по всем вашим вопросам обучения. Наблюдение за задачей в валки металла, нагретого до установленной температуры. Трампа не стимулируют обученье профессионального мест Еврокомиссия изменила сроки слияния сталелитейных мощностей Thyssenkrupp и Tata Steel Tata Steel расширяет программы завода

Отзывы - программа профессионального обучения по профессии оператор проволочного прокатного стана

Охрана 4 труда в металлургической промышленности. Интеграция профессий и содержания профессионального образования в значительной мере увеличивают долю теоретического обучения. Эти факторы сыграли и играют в настоящее время определяющую роль в развитии металлургических предприятий, в частности например, отрытого акционерного общества "Северсталь".

"Об утверждении профессионального стандарта "Литейщик" . образованию и обучению. Среднее . Подготавливать и использовать прокатный стан. «Оператор поста управления стана холодной прокатки» ( разряда); давлением» продолжив обучение по интегрированной программе в лицее. машинах проволочные пряди и металлические канаты всех видов и конструкций. Кроме основной профессии учащиеся лицея получают знания по второй. Оператор станов горячей прокатки является одной из важнейших . действий соответствуют программе профессиональной подготовки рабочих при был определен список ти наиболее востребованных профессий рабочих и . 1/29 «Об утверждении Порядка обучения по охране труда и проверки.

Информация о курсе

Происходящие социально-экономические изменения затронули как в целом металлургическую отрасль так и отдельные предприятия. Управление манипуляторами и кантователем, приемными и раскатными рольгангами на блюмингах с часовой производительностью свыше т проката по всаду.

Найдено :